“这个老师太严格，打低分！这个老师批评过我，打低分！这个老师出题太难，打低分！”您看到的不是别的，正是一个班上的学生正在给老师打分，分数用于学校对老师的考核和测评。学生评教尤其是中小学生评教，到底孰是孰非？有人认为学生评价老师，是促进教师教育教学，激励教师重视学生看法的好事儿。
“这个老师太严格，打低分！这个老师批评过我，打低分！这个老师出题太难，打低分！”您看到的不是别的，正是一个班上的学生正在给老师打分，分数用于学校对老师的考核和测评。此举在网上引发热烈讨论，有网友认为学生评价老师，是促进教师教育教学，激励教师重视学生看法的好事儿。
【教育评价改革进行时⑥】光明日报记者 晋浩天又到期末。除了复习备考外，大学生还面临一项必须完成的任务——评教。“每学期末，我都要给授课教师打分。学生所给出分数的高低与老师的评优评先等息息相关。”北京某高校研二学生刘佳告诉记者。
来源：【中国教师报】课程3.0时代，听评课的内容和方法应与时俱进，逐步转向。在内容方面，侧重点应转向督促落实立德树人根本任务，转向对学生核心素养培养路径的观察评价，转向引导教师全面理解贯彻《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。本文则重点谈谈课程3.
来源：【中国教育新闻网】评价研究，是助力新教师调整育人内容和方式的重要手段之一。研究评价就是研究学生、研究素养发展。“评什么、怎么评”对应的就是“教什么、怎样教”的问题。近几年，四川天府新区第七小学借助数字化学生评价研究项目，有效推动了新教师迅速理解学校、理解儿童、站稳课堂。
每学期同学们都要参加评教填写对老师的评价近日大家打开新思路抱着玩梗的心态用P图的方式修改评教系统的截图页面评教的对象不再局限于老师而是“万物皆可评教”图片来源：小红书那么除了老师外评教的对象还有谁呢？校探君这就带你一看究竟！↓↓↓1评教的对象都是谁呢？
《基础教育课程改革纲要》指出:“建立促进教师不断提高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平”。
光明日报记者 晋浩天又到期末。除了复习备考外，大学生还面临一项必须完成的任务——评教。“每学期末，我都要给授课教师打分。学生所给出分数的高低与老师的评优评先等息息相关。”北京某高校研二学生刘佳告诉记者。
北京邮电大学15名研究生联合举报导师存在师德失范问题，华中农业大学11名硕博学生联名举报导师存在学术造假行为……诸如此类的学术圈“丑闻”接连发生，让外界不得不发问：学生为何会被逼到联名举报导师？学生为何会沦为导师的“廉价劳动力”？有些“杂活”该不该干，导师和学生的边界在哪里？
《科创板日报》2月16日讯（实习记者 姚桐 记者 毛明江）近日，国内多所高校学生群体中掀起一股使用DeepSeek“锐评”母校及学科专业的热潮。为何年轻人选择用AI工具表达对教育体系的看法？背后折射出哪些社会情绪与行业趋势？
简单以成绩合格率、优秀率排“红黑榜”，不会引导学生理性选课，还可能严重影响大学教风、学风。选课“红黑榜”在很多大学存在。图/新华社文 | 熊丙奇“某某老师的太极拳课程很轻松，红榜！”每年开学是大一新生选课的高峰期，与高峰期同时到来的是一份来自师兄师姐“口口相传”的选课“红黑榜”。
