从2012年开始跟上国际慕课大潮,到2018年教育部提出一流本科课程“双万计划”,再到2020年11月推出首批5118门国家级一流本科课程中的1875门线上、728门虚拟仿真类课程,通过十年建设,我国数字化学习和在线课程取得了举世瞩目的成效。但在实际应用中,线上课程要真正达到高质量的教学效果,还有一些地方有待提高。
在数字化教育浪潮的推动下,高校视唱练耳课程的教学模式正迎来一场深刻的变革。教育部为了深入贯彻落实党的十九大精神,加快推进新时代教育信息化发展,培育创新驱动发展新引擎,发布了多部文件积极推进高校课程信息化。
广西大学《通用学术英语》教师任蓉——“‘线上教学’不是老师的独角戏,要以好的学习效果为本”任蓉老师居家为学生授课“‘线上教学’ 不是老师的独角戏、一言堂,也不是学生在线孤单地自学完成作业,而是要让学生得到与传统课堂实质效同的学习体验和效果。
何武刚何武刚高级教师,咸阳市兴平市陕柴中学,高中物理教师,陕西省名师工作室主持人,陕西省优秀教师,陕西省学科带头人,陕西省教学能手,咸阳市学科基地专家组成员,咸阳市教师培训团队专家,咸阳市教研室物理兼职教研员,物理竞赛优秀辅导教师,市、县级名师工作室主持人,省、市级教学能手评委,