从2012年开始跟上国际慕课大潮，到2018年教育部提出一流本科课程“双万计划”，再到2020年11月推出首批5118门国家级一流本科课程中的1875门线上、728门虚拟仿真类课程，通过十年建设，我国数字化学习和在线课程取得了举世瞩目的成效。但在实际应用中，线上课程要真正达到高质量的教学效果，还有一些地方有待提高。
在数字化教育浪潮的推动下，高校视唱练耳课程的教学模式正迎来一场深刻的变革。教育部为了深入贯彻落实党的十九大精神，加快推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，发布了多部文件积极推进高校课程信息化。
广西大学《通用学术英语》教师任蓉——“‘线上教学’不是老师的独角戏，要以好的学习效果为本”任蓉老师居家为学生授课“‘线上教学’ 不是老师的独角戏、一言堂，也不是学生在线孤单地自学完成作业，而是要让学生得到与传统课堂实质效同的学习体验和效果。
何武刚何武刚高级教师，咸阳市兴平市陕柴中学，高中物理教师，陕西省名师工作室主持人，陕西省优秀教师，陕西省学科带头人，陕西省教学能手，咸阳市学科基地专家组成员，咸阳市教师培训团队专家，咸阳市教研室物理兼职教研员，物理竞赛优秀辅导教师，市、县级名师工作室主持人，省、市级教学能手评委，
