第二课堂是指以育人为核心、以培养学生课外学习能力和综合素质为目标、在学校课程培养计划之外开展的开放式教育活动和实践活动的综合，包括参加党团教育、社会实践、志愿服务、学术活动、创新创业、素质拓展、文体竞赛、担任团学干部等方方面面，是对课程教学第一课堂的延伸和拓展。
足球课一直是“第二课堂”热门课，很受孩子们欢迎。高职院校的学生发挥专业所长，走进农村小学，给缺乏体育、艺术、手工等教师的小学注入新能量，为孩子精心打造傍晚服务“第二课堂”，并通过实践，不但提升了自己的专业水平，也助力乡村教育振兴。
我们认为，第一、第二课堂的地位是相同的。本质上来说，第二课堂是高等教育模式的重要组成部分，和第一课堂共同发挥高校的育人功能。——崔睿 北京科技大学校团委副书记 最近几天，王秉域顺利地拿下了心仪的录用通知。他能感到，找工作，拼的是综合实力。
当下，在全国教育系统认真贯彻落实“双减”政策，努力打造优质课后服务的背景下，真正认识“第二课堂”的价值，大力开展实践活动，千方百计为学生提供丰富多彩的课后服务形式，适时引入恰当地评价与研究，有着非常重要的现实意义。
极目新闻通讯员 杨梦雪 李夏暑假期间，湖北建院23级装配式建筑工程技术专业学生在中建三局科创产业发展有限公司（以下简称科创公司）开展了为期一周的工学交替活动。此次活动旨在通过理论与实践相结合，提升学生的技能水平与职业素养，为学生未来的职业生涯奠定坚实基础。
极目新闻通讯员 文学 喻康近日，湖北建院建筑工程学院院长文学带领智能建造先锋班师生及产教融合共同体成员单位代表40余人，走进中建三局汉韵公馆国家级智能建造试点项目，开展了一场以“场景化教学+产业化实践”为核心的沉浸式现场教学。
【来源：新华日报】□ 通讯员 袁 祯近日，江苏建筑职业技术学院举办首届机器人卓越工匠开班典礼暨卓越工匠人才培养校企研讨会，旨在为学校机器人专业卓越人才培养搭建平台，进一步加强学校与企业之间的紧密联系，为培养适应社会需求的机器人卓越工匠提供优良环境。
一、“形策”课的发展日益蓬勃课程的重要性愈发显著。相较于过去，“形策”课教学现在受到了更高的重视。学校领导亲自上课、院领导积极参与授课，形成了多层次的教学结构。这种上下联动的教学模式有效地激发了所有任课教师的积极性。
重庆工程职业技术学院作为国家示范性高职院校、“双高计划”建设单位，坚持立德树人根本任务，提高政治站位、强化责任担当，通过聚焦 “大课堂”“大平台”“大师资”“大格局”，构建起“大思政课”课程体系、阵地体系、队伍体系、机制体系，推动学校思想政治工作落地、落细、落实。
