阅读此文之前，请点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能每天给您带来不一样的故事，感谢您的支持，这厢有礼了！我们都知道教师是个神圣的职业，肩负着教书育人的重任。很多人都对教师抱有特别高的期望，觉得他们应该是无所不能、完美无缺的。
我家邻居，老李头，干了一辈子教师，退休了还给学生补课。说实话，我看着都累。他早上六点就出门，晚上十点才回来，天天如此。有次他跟我说，学生作业不交，还得家访。工资不高，还得自己掏钱买教具。学生不听话，家长还怪老师没教好。 我心里想着，这老师真不好当！他倒是乐呵呵，说习惯了...
教师之间的人际关系应注意以下几点：一、太热情不管是对领导还是对学生太过于热情，热情本无错，但是放在体制内就是错的。对待领导多于热情你就等于丧失了边界感以至于“干的活”都是你该干的。体制内不像是私企，有升职空间，即使上升，幅度也不大，你要深刻的理解这一点。
在很多地方，“职称评审”已经彻底成为教育部门以及学校领导拿捏老师的重要工具。你不想当班主任，无法评职称。你不想上公开课，也无法评职称。你不想去处室兼职，也无法评职称。甚至你不想去献血，也无法评职称……总之，任何事情都跟职称挂钩，你不去做，那你就评不上职称。
这种现象几乎每天都会在校园里发生，一旦某些老师成为学校的级部主任，年级主任，校长，他们就会调转自己的枪口，对向在一线战壕的老师，而且一次次试探老师的心理底线，一次次得寸进尺，在一次次的工作博弈中逐渐获得了对一线老师的心理优势，那么，我们不禁要探究，为什么学校领导能够轻松拿捏，乃至粗暴的对待一线老师呢?
