文章首发于微公号：在日寻唐1京都的雪一、每个自愿漂泊海外的游子，背后都有故事。当然，我也不例外。我把故事，归结为获取自由生命的过程。我对自由的理解分为两种：一种称为“有为的自由”，一种称为“无为的自由”。
而仅仅上到三年级，轰轰烈烈的文化大革命接秆尔启，断送了我继续学习的机会而这一晃便来到了1971年全国逐步复课，我已经是初三年级了，现在的初三学生已经是思想、文化、人生、世界观全面发展的优秀孩子了聪明智慧无处不在，而当初的我在班里就是一个痴呆症患者，不但学习不开窍，丝毫不会与同学相处，碰上淘气爱欺负人的同学，简直就是一个受气包，不敢有任何对诀，连老师都不怎么爱管，就这样混过了三年的初中生活，即将走向工作岗位了，因为我们那一届没有上山下乡的任务，直接分配工作了。
成长能令一个人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行。看着眼前高高大大的柿子树，灯笼般大的柿子，口水不禁从嘴角流了出来，我还不费力地爬了上去，坐在粗粗的树干上，，吃着自己摘的柿子，正洋洋得意，忽然觉得上面好像有东西砸来，抬头一看，是一个柿子，连忙一躲，柿子是躲过了，但忘记了自己还在树上…
