让数学的归数学，语文的归语文，但是如果数学配上了插图，无限的争论就来了。想想看吧，我们总想让自己的孩子，让中小学生养就许许多多优良的品质、美好的品质，但优秀少年成长20年、30年后成为了今日之你我，却并不具备这些品质，这还不够让我们警醒和感觉奇怪吗?
大家好我是你们亲爱的所长！我会长期更新正能量文章，快来关注我吧！近日人教版小学数学教材插画事件闹得沸沸扬扬，又赶上六一儿童节，今天咱先不说没有准确结论的事情，咱们说说学习数学的重要性。一提起数学，很多人就挠头，因为数学从来不会说谎，不会就是不会！开个玩笑咱们正题开始。
5月26日，“人教版数学教材”话题冲上热搜，引发众多网民热议。与此同时，该事件也衍生出了其他次生话题，比如深扒插画作者背景、起底人教社生意版图、爆料更多问题插画、乌合麒麟下场评论引争议等，令此次插画争议事件舆情变得更为复杂。
5月28日，中国妇女报发布评论文章:儿童读物要有正确的性别观。伴随人教版数学教材插画问题舆论升温，网友纷纷起底那些没有底线的儿童读物，一本本画风露骨、观念偏差、导向不正的儿童读物相继曝出，不由得令读者脊背发凉。
近日，中国大陆一套由人民教育出版社出版、已使用近十年的小学数学教材插图在网络上引发了强烈的争议和愤慨。有网友指出，这些插图不仅审美低俗、丑陋无比，而且还存在着性暗示、恋童癖、反华和崇美等问题。这些问题不仅损害了孩子们的身心健康和价值观形成，也侵犯了国家和民族的尊严和利益。
插画里的儿童形象不好看、画风诡异以及一些毫无必要的突出男女性别的细节，引发了人们的声讨。对此，5月26日，@人民教育出版社微博 发布“关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明”，说明中表示:已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
最新进展：近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
