本节课的教学重点是:建立计数单位“千”,理解千以内数的意义。学生虽然在生活中见到过千以内的数,并不感到陌生,但由于数域的扩大,数位的增多,学生对于几百几十九添一的数数过程不能做到逐位累加,容易把689添1后直接数成700;