校长评正高级职称对课题有要求吗

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一线教师很难评正高级教师职称吗？校长评正高职称的优势在哪里？
有人说，中小学一线教师，真的很难评上正高级教师职称，评上正高级教师职称的几乎都是校长或副校长等领导。
海边漫步1966
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正高级职称的名额来了，中小学老师们乐坏了，一看这2项条件太难
然而，即使为评职称奋斗了一辈子，绝大多数教师也只能评上一级职称，而能评上副高级职称的也只占当地全体教职工的6%左右。
指尖教育帝国
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中小学正高级，相当于大学教授啊！山东省的要求最简单！
第一，职称，教师的头等大事。作为教师，职称是一件大事！关系千万教师的职业幸福感和工资收入。所以，每一次中小学教师职称改革，都将引起人们的巨大关注！中小学教师有三级，二级，一级，高级，正高级，职称等级！
高中英语
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职称评审迎大变化：打破“天花板”论文不做硬杠杠
近日，“新华视点”记者从人力资源社会保障部获悉，历经5年，职称制度改革重点任务已完成，27个职称系列的改革指导意见出炉。
中国青年报
职称越来越高端了：某地区正高级教师16人均为领导，普通教师0人
这些年教师职称越来越受人关注，原因就在于普通教师评职称越来越难，职称评审要求越来越高。其中校长6人，机关人员4人，副校长3人，中层3人，普通教师0人。
李老师讲最真教育
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我看山东省基层中小学正高级、副高级教师评审条件的变化
近几天，看到省山东省教育厅网站《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》进行的修订，谈谈自己的看法。
孤独行者话教育
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2023年广东省正高级教师评价标准条件！
今天老刘带大家来一起详读一下广东省评正高级教师的条件，以下标红的属于重点要关注的，结合以下文件，大致总结了评职称的要点!
社内期刊导师老刘
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