本来中心校的全名应该是某某中心学校，很明显它是一所学校，但是，在很多地方的中心校，已经演变成了全乡镇学校的管理机构，就相当于一个小的教育分局，其工作内容和以前的教育组大致相同，只是换了个尴尬的名字而已，因为名义上是一所学校，却连一个学生都没有，但是，从人员配置方面来看，里面的高级教师却不少，一个只有八九所中小学校的乡镇，中心校人员却有十五六位，并且个个都是高级职称，而那些偏远一点的所辖小学，则一直处于老师严重短缺的状态，这也是很多老师对乡镇中心校有看法的主要原因之一。
记者11月4日从湖南省教育厅获悉，《湖南省深化新时代教育评价改革实施方案》已正式印发。方案指出，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁以任何形式公布、宣传、炒作中高考“状元”、升学率和“名校”录取率。
尽管考试成绩作为学生的隐私越来越引起人们的重视，但考试成绩仍然是衡量教师的教学质量的重要依据，是评价教师教学质量的的重要组成部分之一。如何根据考试成绩，科学、合理地评价教师的教学质量，一直是学校管理者探讨的重要课题。
来源:新京报图集 中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出坚持把立德树人成效作为根本标准各地不得以中高考成绩为标准奖励师生据教育部网站消息，近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。
《深化新时代教育评价改革总体方案》对于全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，全面深化教育改革，系统推进教育评价改革，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，具有重要的指导意义。
