12月9日，佛山市顺德区北滘镇“品质滘育”校长论坛（第二场）在马龙小学举行。据悉，北滘镇“品质滘育”校长论坛坚持“理论与实践”结合，以系列主题活动的形式呈现，致力于打造成一个极具活力，与新时代发展节奏同步，与家校社共鸣的教育品牌项目。
校长的办学理念是学校对“为什么办学、办什么学校、怎样办学”三个办学根本问题所持有的基本观点和主张。它由办学主张、发展定位和培养目标三个基本要素构成。办学理念决定学校的发展目标，影响着学校的办学水平和办学质量。
极目新闻记者 邹浩通讯员 幸莉莉 张富军【对话人物】李水生，华中师范大学第一附属中学原校长，现任武汉睿升学校校长，中学特级教师，全国优秀校长，全国教育系统劳动模范，享受国务院政府特殊津贴专家，被誉为中国当代教育改革家。
进入新时代以来，在全面深化教师队伍建设改革的背景下，以习近平同志为核心的党中央高度重视中小学校长队伍的精神成长和专业发展，《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》和《义务教育学校校长专业标准》等文件的颁布，中小学校长国家级培训计划和新时代中小学名师名校长培养工程的实施，为教育家型校长成长铺路搭桥。
来源：【中国教育新闻网】新任校长如何迅速打开工作局面？2013年，教育部研究制定了《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《专业标准》）。《专业标准》详细说明了校长的六项专业职责：规划学校发展，营造育人文化，领导课程教学，引领教师成长，优化内部管理，调适外部环境。
校长是学校的领导者，也是协同育人中决定学校主导作用发挥程度的关键因素。目前来看，校长群体在家校合作方面还存在一些不足，主要表现为对协同育人机制的理解不够深入、家校沟通渠道不畅、合作效果不佳、对社会资源的利用不充分等。
