· 您是否发现，孩子打游戏、玩玩具可以几个小时都很专注，一到上课写作业就分心走神不在状态?面对孩子的这些行为，很多家长看不懂孩子的成长需求，忽视了隐匿的“疾病”影响，只以为是孩子不乖、调皮捣蛋，指责孩子懒惰、态度不端正，而喋喋不休的唠叨往往会适得其反。
通讯员 王艺 陈思妤8岁男孩远远（化名）从上幼儿园起就比其他孩子好动，上课坐不住，甚至经常把小朋友惹哭，从三年前开始还出现频繁眨眼的习惯，家长以为是小问题就没在意。进入小学后，远远情况更严重：爱眨眼变成了眼皮剧烈抖动，还时不时出现耸肩、清嗓子、点头、摇头等症状。
孩子时不时挤眉弄眼、摇头晃脑，甚至发出怪叫声……这些看似故意捣蛋的行为，多数时候会被老师和家长判定为坏习惯，甚至被打上“坏孩子”的标签，并极力制止孩子做这些动作。然而事实上，很多时候，这些行为并不受孩子本身的意愿所控制。种种异常行为背后，恰恰是抽动障碍患儿发出的“求救信号”。
都说“十个孩子九个皮”，尤其是3岁左右的孩子，淘气起来可谓是破坏力极强。比如，吃饭的时候把食物扔得到处都是、拿彩笔给家里的每面墙画画，这让家长无比抓狂。如果你家有一个调皮捣蛋的孩子，是不是经常会有这样的感觉：这孩子一定是孙悟空派来折磨我的吧？
时间付出了，却还是不了解孩子究竟喜欢什么；情感付出了，但亲子关系并不和谐；精力付出了，宝宝还有各种各样的行为问题……怎样在陪伴中走进孩子的世界、读懂他们的需求？在陪伴中，如何与孩子互动，养成良好的亲子关系，顺应孩子的发展？
扬子晚报网2月27日讯（通讯员 丁华珍 记者 朱鼎兆）如果小朋友突然频繁地挤眼、伸舌头、噘嘴巴、吸鼻子、摇头、耸肩、发出怪声，甚至说脏话，家长反复提醒甚至批评都不能制止，那么，他可能不是在调皮捣蛋，而是“生病了”：抽动秽语综合征。
孩子从在幼儿园总是通过搞蛋发脾气来引起老师的注意。若是老师注意到她，给她一点点小特殊待遇，如表扬她，帮她扎头发之类的。她就喜欢这个老师，肯认真听讲，肯听她教导。惹是换个老师没有这样子做，她就又闹脾气来引老师注意。但有些老师不了解，就觉得她很讨厌，难教。她自己的学习也就很糟。
