那么，对于学生来说，教师在一堂45分钟的课程中，讲多少分钟才“最为合适”?有人提出是20分钟，因为小学生的注意力一般只能维持这么久，有的提议10分钟就够了。老师讲“重点”剩下的时间留给学生答疑解惑，还有的人说，当然是要讲40分钟，如果老师讲的少学生能吸收到的也不多，尤其是初高中阶段的知识较为复杂，讲的少学生理解起来难。
刷到是缘分，感谢大家的阅读，希望您能动动小手帮忙点赞，关注，评论。你的支持和鼓励是我前进的动力。在此祝福大家天天快乐，日日开心，身体健康！01学校教育: 哎呀，这问题不是简单能回答的。咋的？上不了课可以不上啊，大把人等着补课呢。中国最不缺的就是学生。
来源：【厦门日报】最近广州家长在社交媒体抱怨孩子在学校总憋尿厦门的家长也给我们留言说说孩子在学校如厕问题吧家长吐槽：上课时不允许学生上厕所近日，广州日报报道说，有家长向记者反映，孩子在学校总憋尿，原因是老师出于秩序管理需求，提出“上课/午休期间不能上厕所”的要求。
近日，有家长向广州日报全媒体记者反映，孩子在学校总憋尿，原因是该班老师出于秩序管理需求，提出“上课/午休期间不能上厕所”的要求，个别学生不得不憋尿，直到下课或午休结束才去上厕所。家长认为，儿童尿量相对较多，长期憋尿对孩子身体有危害。如何让孩子们远离“憋尿难题”？
人一生中获取知识信息的总量，听知觉是仅次于视知觉的另一个主要渠道。听知觉能力的好坏是孩子上课能否有效听讲的基础。图片源自网络曾经有专家做过统计，学生上课时间的 50% 是在听老师讲课，所以孩子在听知觉能力上的问题会直接影响听课效果。什么是听知觉能力？
