书痴者文必工，艺痴者技必良，为孩子们打好生命的基础是教师教育人生最大的幸福。《幸福力教育:积极心理学的20节课》让我重温了积极教育的内心觉醒过程，让我们不仅能解决困惑，还可以给生命注入持续稳定的幸福力。
作者：宋萑 北京师范大学教师教育研究中心“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已;譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化。”——王阳明最近看到一份“中国最具幸福感的职业”榜单，教师连续四年进入前三。
教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾焦点而不是给出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的有创造性的活动，互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。
