潮新闻客户端 通讯员 徐义浩 在第33个“国际残疾人日”即将到来之际，衢州市迎来了一场意义深远的“影子老师”教研活动。11月23日至24日，由市残联主办，市孤独症人士及亲友协会和优贝未成年人心理健康指导中心联合承办的活动成功举行，吸引了30余位即将投身特教行业的家长和志愿者参与。
中新网杭州4月2日电(郭其钰 杨韵之 朱婷婷)10岁的涵涵(化名)目前就读于浙江杭州一所普通学校，和其他同学相比，他多了一位专属的特教老师肖丽娜。患有孤独症的涵涵被称为“星星的孩子”，肖老师就像他的“影子”一般，观察他每一个细小的行为，安抚随时可能爆发的小情绪。
近年来，济南特殊教育中心全面贯彻落实“强化特殊教育普惠发展”要求，大力发展特殊教育学前阶段办学，在济南市“泉融和”特殊教育融合教育品牌精神引领下，积极创设“多样包容、渐进互融、欣欣向荣”的育人环境，帮助越来越多残疾幼儿从“融”走向“和合共生”的出彩未来。
尖叫声打破了原本安静的课堂。在这家长沙的幼儿园，鹏鹏（化名）涨红了脸，不断自言自语。十几双孩童的眼睛齐刷刷地瞄了过来，坐在鹏鹏身后的蔡明平静地将他带出了教室，几乎每个星期，她都要面临这名自闭症谱系障碍患者忽然在教室乱走或哭叫的情形，而蔡明是一位影子老师。
依依（化名）是一位有着语言发育障碍和认知障碍的小女孩，在被驻马店幼儿师范高等专科学校附属幼儿园接收之前，家长在外地吃了几次“闭门羹”，最终带着依依回到了河南驻马店。如今，依依在学前融合教育扎实推进的驻马店幼专附幼已升入中班，享受着和其他孩子一样的无忧童年。
重庆沙坪坝某小学，二年级安静的课堂，被一阵突如其来的椅子拖拽声打破。学生宁宁突然站起来，指着窗外，缓慢地重复：“飞，飞。”十几双孩子的眼睛，偷偷瞄向教室角落的庄雪。庄雪轻轻地拍了拍他的背，随即牵着一起走出教室。
为了深入推动我区学前融合高质量发展，提升双流区巡回指导工作实效，双流区特殊教育资源中心邀请成都市学前融合教育中心组核心成员、成都市特殊教育资源中心巡回指导教师雷英到双流区指导学前融合教育和区域巡回指导工作。
■ 海南日报记者 张琬茜将右手拇指伸入袜子里，用袜口套住脚尖，缓缓拉至脚跟，再不断向上拉……一个简单的穿袜子动作，9岁的小力却需要反复练习才能勉强掌握。小力是我省一名自闭症患儿。前几天，他从老师手中接过一张“生活技能小能手”奖状。“小力的袜子穿得又好又快，真棒！
