来源：【中国教育新闻网】家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，各地大力推进家校社“教联体”建设，落实学校、家庭、社会各方育人责任和相互协同机制，增强协同育人共识，提升协同育人实效，对促进青少年健康成长发挥重要作用。
为认真贯彻落实党的二十大精神，按照党中央、国务院关于健全学校家庭社会育人机制的重要部署，近日，教育部、中央宣传部、中央网信办、中央文明办、公安部、民政部、文化和旅游部、国家文物局、国务院妇儿工委办公室、全国妇联、共青团中央、中国关工委、中国科协等十三部门联合印发《关于健全学校家庭
教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见。各省、自治区、直辖市教育厅、党委宣传部、网信办、文明办、公安厅、民政厅、文化和旅游厅、文物局、妇儿工委办公室、团委、妇联、关工委、科协，新疆生产建设兵团教育局、党委宣传部、网信办、文明办、公安局、民政局、文化体育广电和旅游局、文物局、妇儿工委办公室、团委、妇联、关工委、科协:健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来。
党的十九届五中全会提出健全学校家庭社会协同育人机制，家庭教育促进法规定建立健全家庭学校社会协同育人机制，“十四五”规划和2035年远景目标纲要与2022年政府工作报告都确定了健全学校家庭社会协同育人机制的工作任务。
【来源：北京晚报】近日，两则涉及家校的新闻引发关注。据报道，青海一家长王某酒后情绪失控，在班级群中多次发语音辱骂老师，造成恶劣影响，被行政拘留4天；前几日，重庆一中学班主任徐某某在和家长沟通时情绪失控，在班级群里大发脾气，事后该老师被暂停工作。
长沙市望城区雅礼丁江学校 戴静斌在新时代背景下，劳动教育呈现新的特点，劳动教育从形式走向了实质。当然，劳动教育仅靠学校单方面的力量很难达到预期的效果，需要家校双方协同努力。家校协同开展劳动教育是锻炼学生实践能力的重要方式。
近日，《广州市中小学生心理健康促进条例》（下称《条例》）经广东省人大常委会批准通过，将于2024年11月1日起施行。这是全国首部促进中小学生心理健康地方性法规，也是广州首次明确中小学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入校园或者在校园内使用。为何要禁止手机进校园？
来源：【四川日报-川观新闻】川观新闻记者 钟帆在成都市教育局印发的《关于合理安排作息时间促进中小学生健康成长的通知》（简称“作息令”）中，三个导向里专门提到了“把空间留给家庭，加强父母与子女沟通、交流和陪伴，融洽亲子关系”，并且进一步强调了“家校协同”“家校社协同”。
文/羊城晚报全媒体记者 孙唯 实习生 吴东飞 张梓欣近日，江苏某高校举行本科生家长委员会预备会议，宣布成立大学生家委会。此消息一出，立即在社交媒体上引发了广泛的讨论和关注。此前，浙江某高校部分学院给学生家长寄成绩单的举动此前也在网络上引起了关于大学生家校共育的热议。
■两会访谈录近年来，家校社协同育人受到高度重视。党的二十大报告指出：“健全学校家庭社会育人机制。”今年1月，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。目前，全国很多地方和学校都在积极探索实践家校社协同育人。
2023年1月，教育部等十三部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。2024年底，教育部等十七部门联合印发了《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》）。方案明确：力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。
在“教联体”育人主体中，家庭身份特殊，它既是教育的主体，又是学校和社会指导、支持、服务的对象。因此，在“教联体”建设中，如何通过多方协同，有效提升家长参与家庭教育的积极性和有效性，对于促进儿童青少年健康成长、提高人才培养质量具有重大意义。
邓丕超 王绍建 核心提示党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，“在发展中保障和改善民生是中国式现代化的重大任务”。解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，推动教育、医疗、养老等社会事业高质量发展，是推进中国式现代化的动力与依归。
