大众网记者 侯畅 通讯员 项艳华 伊艳华 济宁报道7月9日至8月13日，济宁高新区黄屯街道社工站组织策划了“手牵手共‘童’成长”困境儿童成长支持小组活动，共计开展6期，旨在运用专业方法，为困境儿童搭建快乐成长的平台，助力他们茁壮成长，帮助困境儿童增加自信，养成良好的行为习惯，促进
文/羊城晚报全媒体记者 马灿 实习生 凌粲通讯员 周雪仪 黄瑞娣图/受访者提供为改善公众对特需儿童的认知，提供适切的社区融合参与环境，推动更多特需儿童家庭融入社区，近日，由广州增城区民政局、增城区残联指导，增城区新塘镇公共服务办、增城区乐众社会工作服务中心驻新塘镇“双百工程”社工
“这个椅子怎么像滑梯？”“这房子上面怎么有洞？”“这个摇摇马怎么是用纸做的？”“为什么桌子下面像时光隧道？”小朋友说着就从桌子腿之间钻过来钻过去……当云南省玉溪市元江县洼垤中心小学的小朋友们第一次看到这样的家具时，冒出来十万个为什么。
央广网北京1月17日消息（记者 冯仪） 2023年，教育部文件《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中提出，要明确学校家庭社会协同育人责任，完善工作机制，促进各展优势、密切配合、相互支持，切实增强育人合力，共同担负起学生成长成才的重要责任。
来源：【中国教育新闻网】幼儿辨识水果。 资料图片幼儿阅读绘本。 资料图片经验是幼儿学习与发展的重要前提。在开展晨间活动的过程中，教师要明确经验的交互性和连续性，看见儿童经验，支持儿童经验生长。晨间活动不仅是激发幼儿活力的第一环节，也是促进幼儿全面发展的有效举措。
