据澎湃新闻报道，近日，四川达州某中学一班级62名学生各自获得了一个班干部职务。需要注意的是，“人人都是班干部”不是简单地给每人分配一个荣誉光环，继而皆大欢喜，而是应当以此为契机，培养学生的公平意识和责任观念，使每个人的领导力、合作力、决策力得以提升。“人人都是班干部”应当是教育的一种手段，而不是目的本身。正如有人感叹“自从当了物理课代表，物理成绩蹭蹭往上涨”一样，再“小”的班干部职务也能激发积极性，提供锻炼综合能力的机会。
四川达州宣汉县胡家初级中学近日被推上了网络热搜，原因是其中一个班级62名学生都是班干部——除了班长、学习委员等熟知的职务外，还设立了门锁管理员、黑板管理员、扫把管理员、女厕卫生管理员，甚至电风扇、电灯等都有管理员。
早在2011年，四川电子科技大学附属实验小学就创新了“全校2957人，都是班干部”，结果网上还是一片争议。还有不少人认为，班干部在于素质高而不在于数量多，人人都是班干部只会适得其反，是老师应对家长追求“官本位”的无奈之举。也有人赞成，认为可以让学生人人得到锻炼。到了2015年，重庆南岸区川益小学全班43个同学平均“每人可任职两项”，赞成的声音多起来;2019年，一则班主任为让全班同学都当上“官”，设置了五十个班委的消息引发关注并上了热搜。
日前，长沙市麓山滨江实验学校C2104班47名学生人人都是班干部的新闻火上热搜。对于47名学生人人都是班干部，班主任贺珍珍老师表示，通过这种全员管理的方式，提升了学生的能力和自信，增加了学生之间的交流，让学生之间的关系更加融洽;
一个班里除了班长、学习委员，开门有“门长”，关灯有“灯长”，甚至厕所都有“所长”……四川达州宣汉县胡家初级中学一班级一共有62名学生，班干部岗位也有62个，每个人都有“一官半职”。提到这个“创意”的初衷，该班班主任称，此举意在让每个学生都参与到班级管理中来，提升责任感。
