新华社郑州2月14日电（记者史林静）为缓解农村小学体育、音乐、美术、信息技术等薄弱学科教师短缺矛盾，优化农村小学教育教师结构，河南启动2017年农村小学教育专业全科教师培养计划。全科教师需“一专多能”，能胜任小学11门课的教学。
来源：【宁夏日报】近年来，农村小学全科教师职业发展是学界热议的话题之一。对于服务农村小学的全科教师而言，能否真正适应职业发展环境和专职工作内容，对小学教育教学活动开展、教育教学成效及自身教学能力提升有着重要影响。
根据《甘肃省教育厅等四部门关于印发<甘肃省乡村小学全科型教师培养培训工作方案>的通知》和《关于印发<泾川县乡村小学全科型教师培养培训工作实施方案>的通知》精神，现将泾川县2024年考核招聘乡村小学全科型教师有关事宜公告如下。
陇东学院坚守建设西部高水平应用型大学的办学定位，自觉肩负“为党育人，为国育才”的崇高使命，强化教育家精神引领、提升教师教书育人能力、优化人才培养体系、改革人才培养模式、完善人才培养机制，着力培养“有情怀、尚师德、厚基础、强能力、重应用、善反思、能创新”的卓越小学全科教师，持续探索
大皖新闻讯 6月24日，安徽省教育厅网发布《安徽省2023年定向培养乡村教师招生公告》。公告称，2023年，全省计划定向培养990名乡村小学全科型教师，其中，高中起点本科层次小学教育专业918名、初中起点专科层次小学教育专业72名（招生计划见附件1）。
关于南漳县农村小学全科教师委培政策的公告根据南漳县人民政府、襄阳职业技术学院签署的《政校合作框架协议》和县教育局、县委编办、县财政局、县人社局联合印发的《南漳县实施农村小学全科教师定向委托培养工作方案》（南教发〔2022〕45号）精神，2024年继续委托襄阳职业技术学院为我县定向
在重庆，长江蜿蜒600多公里，这里山地丘陵面积占比高达98％，有着集大城市、大农村、大山区、大库区于一身的显著特征。在这里，乡村就是最大的现实；在这里，乡村教育具有鲜明的样本意义。在快速城镇化的今天，乡村对于我们的意义是什么？乡村教育、乡村教师的独特价值取向又是什么？
21世纪经济报道记者王峰 北京报道2025年教育工作怎么干？定了。1月9日至10日，2025年全国教育工作会议在北京召开。会议总结2024年教育工作、分析当前形势、研究部署2025年工作。会议对当前形势的判断是，教育的战略定位提升到前所未有的高度。
彭水自治县事业单位面向2024年应届毕业公费师范生公招30人（一）面向我市为彭水自治县公费培养的2024年应届毕业小学教育（全科教师）公费师范生公开招聘教育事业单位工作人员20名；（二）面向我市为彭水自治县公费培养的2024年应届毕业学前教育公费师范生公开招聘教育事业单位工作人员
公费师范生看过来！23日，重庆市人力社保局发布南川区事业单位面向2024届公费师范生的考核招聘公告。具体如下：招聘人数面向重庆籍2024届教育部直属师范大学公费师范生考核招聘教育事业单位工作人员10名。
