来源：【中国教育新闻网】江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学实施家常课改革，通过课堂管理手势提升学生的阅读效率。资料图片■本期聚焦·课堂教学管理母亲70岁了，整天在地头忙。我心疼，又不解。母亲说：“你以为种了瓜就有瓜吃，种了豆就有豆吃？”三分种，七分管。
怎样才是好的家常课？老师们的常见误区有哪些？在教学中要树立哪些正确理念？著名特级教师管建刚如是说。1. 学生要完成哪些“习”的任务？一篇课文两个课时，80分钟的“习课堂”，学生要完成：01课堂任务（1）读熟课文。（2）词语抄写、默写。（3）背出要求背诵的段落。
有效课堂管理的小策略思考陈芸总结多年的教学实践，作为一名教师，要想管理好自己的课堂，营造民主和谐的课堂氛围，应该加强课前小互动，做好课中巧处理。一、课前小互动“好的开端是成功的一半”。组织好课前互动能快速拉近师生关系，抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。巧用师生问候。
