从一至十，每个数字都有其对应的大写形式，分别是“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾”。传说在明朝初年，一批人曾通过篡改数字大肆侵吞钱粮，累计高达2400多万石，于是后来朱元璋发明的大写，这些汉字写着虽然麻烦，但可以有效避免涂改数字，故沿用至今。
在直面标题中的问题之前，先思考一个问题，什么是记数?比如，用A代表第一个数，往后每增加一个，就依次用B，C，······，Z代表，若继续增加，那就用AA，AB，AC，······，ZZ，AAA等等来代表了。
"十"只有一个读音读作"sh"，常见释义及造句如下：·1.数词表示九加一后所得的数目，如"十个"、"十分"、"十年"等。这里有十个苹果，他十分努力地工作，我已经十年没有回家了。·2.表示达到顶点如"十足"、"十分"、"十全十美"等。
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初入学的小学生对数字的结构和笔顺不易掌握，比如：有的学生往往把上、下、左、右位置搞错（如3写成ε）；有的学生手指不灵活，写5、2、0等数字时，拐弯不圆滑，写得不整齐、不匀称。因此，教学生写好数字是本单元的一个重点。
▐李元调赋诗两首【清代】李元调（其一）一名大乔二小乔，三寸金莲四寸腰。买得五六七包粉，打扮八九十分娇。（其二）月儿十九八分圆，七个才子六个癫。五更四点鸡三唱，二月怀抱一枕眠。▶诗词君：四川才子李元调曾调往两江任主考官。苏杭之地是出才子的地方，当时有六才子很负盛名。
#育儿事务所#文：梦雨创作，欢迎阅读，转发分享幼小衔接必备知识，认识数位。幼儿园大班数学课《数位的认识》认识个位和十位，家长收藏起来！教孩子们去学习。幼儿对数位的认识，是学习加减法前，必须要学会的数学基础知识。
东汉许慎的《说文解字》，对"十"的解释是："十，数之具也。一为东西，丨为南北，则四方中央备矣。"第一句好理解，"十"，就表明从一到十的基础数字齐全了。第二句有些"玄乎"，说"一"是指示"东西"，"丨"是指示"南北"，于是，"四方"和"中央"就完备了。"中央"，古称"位"。《周礼.
