结构化视域下的高中英语应用文写作教学。提出教师应充分认识建构结构化知识的重要性，依托高质量的语篇、借助写作和非写作课堂、通过设计问题链、利用整合信息的工具、加强写作审题或重审题训练和还原真实的生活情境，引导学生建构应用文写作结构化知识。
新课标关于应用文写作教学的要求有三个方面：一是根据“生活的需要”能写“常见的应用文”；二是应用文的写作要有“基本格式”和“行文规范”；三是新课标拓展了应用文教学的原内容。统编教材的应用文写作教学主要有消息、新闻特写、事件通讯、演讲稿、推荐语等文体的写作。
