为增强学生的实践能力和综合素质，促进学生的身心健康全面发展，引导学生树立正确的劳动观，近日，工农路小学组织高年级学生赴青少年实践基地开展了综合实践活动。茶 艺茶艺，是融合品茶艺术、文化修养于一体的独特文化形式。
各省、自治区、直辖市教育厅，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，更加善用“大思政课”，着力深化实践育人体系建设，通过开展广泛而深入的社会实践，引导广大高校师生学党史、办实事，更加坚定理想信念、厚植爱国情怀、锤炼高尚品德、矢志实学实干，把学习成效转化为奉献国家、服务人民的实际行动，经研究，教育部决定于近期组织开展2021年“小我融入大我，青春献给祖国”党史学习教育实践活动。
兆丰路社区在学习贯彻落实习近平总书记重要指示的过程中，积极营造善于学习、勇于实践的社区学习氛围，“知行学社”也应时而生，作为社区教育的重要抓手，坚持“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”的理念，在社区教育中发挥了重大作用，并先后获得多项市、区级荣誉。
原标题：以学科实践为抓手，促知行合一《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的学科实践并非全新的教育理念。不论是美国教育家杜威提出的“做中学”理论，还是陶行知先生的“教学做合一”生活教育理论，抑或是王阳明的“知行合一”理念，都可视为学科实践的上位理论。
"教育最有价值的部分是教会学生生活，教会学生实践，教会学生应对挑战，最重要的价值的教育是实践教育"，11月28日，华中师范大学党委书记赵凌云在第二届中小学实践教育论坛中提出，教育者必须回归到教育本位，要让劳动教育真正成为教育方式。
关于“知行合一”的教育思想，陶行知认为“行是知之始，知是行之成。”对于教育与引导，陶行知提出的“六大解放”教育思想，也与当下的“双减”政策相契合，倡导把孩子从单纯的课本中解放出来，引导孩子走向大自然、大社会——“要解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
为加强“粤桂”教育对口帮扶与合作共建，实现两地教育资源互补，促进两地教师相互交流、资源共享，共同提高教育教学水平，实现“爱心帮扶、携手并进”目标。近日，深圳市南山区前海港湾小学校长蒋和勇携大队辅导员郑斌老师亲临龙胜小学开展联学共建活动。
武汉市中小学劳动教育论坛暨中小学劳动教育共同体协同育人研究成果交流会日前在木兰玫瑰花园省级劳动教育基地举行。专家学者、中小学校长围绕“中小学劳动教育共同体协同育人”主题深入交流研讨。此次论坛由华中师范大学知行实践教育研究院主办。
石室中学校园内，学生在镌刻有历代文人追思文翁和石室的诗文碑林旁读书。学校供图学校文化是属于学校的独特气质，承担着重要的育人使命，其所包含的精神内容应该被师生广为接受并内化成相应的思想行为。校长对学校文化的形成具有重要影响，如何打造有特色的学校文化？应该注意哪些问题？
