《通知》明确，创建工作的主要目标是，经过3—5年的努力，在各省创建一批率先实现义务教育优质均衡发展的县，带动各地加快推进县域义务教育优质均衡发展，为到2035年全面实现义务教育优质均衡发展奠定坚实基础。
近日，教育部在各省级教育行政部门遴选推荐的基础上，确定了135个义务教育优质均衡先行创建县。各先行创建县要认真落实县域义务教育优质均衡创建工作要求，结合创建的基本任务和攻坚清单，进一步完善政策措施，加强制度创新，强化条件保障，加快实现义务教育优质均衡发展，充分发挥创建示范引领作用，努力形成可复制、可推广的典型经验和有效举措。
来源：【新甘肃】肃北：推进教育事业优质均衡发展新甘肃·甘肃日报记者 董文龙冬日，走进肃北县教育集团小学部，教室宽敞明亮，智慧黑板同步播放教学课件……这是近年来肃北县大力改善办学条件、全面推进教育事业优质均衡发展的一幕。
义务教育优质均衡发展是指在基本均衡发展认定后，区域教育发展要追求的更高的发展目标，体现在区域内所有学校资源配置的高标准，校际差距缩小，均衡程度达到高水平，同时区域内教育管理、教育教学、学生发展质量方面全面达标高水平，义务教育长期存在的热点、难点问题基本消除。
临泽始终以办好人民满意的教育为宗旨和目标，坚持党对教育工作的全面领导，坚持立德树人根本任务，以“建设高质量教育体系”为统领，以“全国县域学前教育普及普惠县”“全国县域义务教育优质均衡发展县”创建为目标，以“三抓三促”行动为契机，深化改革创新，优化资源配置，奋力推动全县教育城乡一体优质均衡高质量发展，全县教育事业取得了新成绩、实现了新发展。
中新网湖南新闻9月25日电 (唐小晴 李新春)在湖南祁阳市大村甸镇中心小学，通过数字化教学设备，乡村学生可以了解航天员的生活场景，感悟逐梦航天、探索科学的乐趣。以数字技术服务乡村教育教学，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
