9月10日，穆春静迎来人生中的第十个教师节。今年的教师节对她而言有点儿不太一样，“和孩子们有了一些特殊的经历，收获了感动和共同成长，也更懂得感恩。”受7月底北京暴雨影响，穆春静所在的北京市房山区琉璃河镇中心幼儿园受灾严重，因无法原址开学，192名中心园幼儿被分流到两所分园。
孩子从开始出现身体和情绪问题，到躺平走向恢复复学，是一个比较长的过程，基本要按年来计算。家长感觉天塌，怎么会这样，好好的孩子怎么就不上学了，无法理解孩子为何不上学，开始用各种方法，有的家长会动用武力打孩子等逼迫手段，有的孩子会去学校，在能去学校的孩子中有的无法坚持，很快又退回家中，有个别会表面恢复正常能坚持上学，但隐患在，恐怕日后再次躺平的几率也比较高，特别是进入大学和工作后压力更大。
前言:在孩子三岁之前，他貌似不认识妈妈和爸爸，没有一个亲近的人，这让我一度十分难过与苦恼。我们都急迫的想让孩子加强干预力度，拉长干预时间，所以本该是孩子柔软港湾的妈妈，成为了严苛暴躁的“老师”，这对于本就亲情淡漠的孩子无疑是雪上加霜。
