提到老师，你的第一印象是什么呢？慈爱？负责？经验丰富？地中海？钥匙串？“灭绝师太”？TEACHERS' DAY教师节即将到来！在过去的几天里，第一教育策划了两期小活动，分别是“老师‘面面观’大征集”和“教师形象大揭秘”。在收集到的众多材料里，小编精选一些和大家聊聊。
此前曾担任幼儿园融合教育班的老师、听障儿童集体班的老师，从事听障亲子班等教学工作。当时，绝大多数的大学同学都选择到普通幼儿园工作，而我愿意投身特教行业，一是这边的同事关系简单，老师之间爱交流学生上课的表现和康复的情况，对孩子特别有耐心;
本来我想说“对孩子的爱”，但又想，所谓“爱”是内在的精神状态，看不见摸不着，而亲和力是外在的表现。说的就是我一见孩子，便忘记了自己是校长，甚至忘记自己是老师，“不顾尊严”地和他们一起欢笑、感动、兴奋、嬉戏，乃至摸爬滚打。
自2014年江苏省启动幼儿园课程游戏化项目，至今已有十年。11月27日，南京市鼓楼区课程游戏化十周年成果展将在南京市青少年宫举行。本次交流活动通过“研讨会+展会”的形式进行，呈现了鼓楼学前教育的发展样态及瑞吉欧教育在中国的本土化探索实践，彰显了鼓楼儿童、教师、园所自主有力的生长。
形象是自己的，而印象是形象在他人心中留下的反映，把握自己的形象会给别人带来一种愉悦。作为一名教师，孩子的心智还不成熟，他们多数从你的形象之中获取一些信息，教育是一种影响，我们要用形象的积极因素去引导孩子们，让我们的形象作用显得更有价值。发挥更大的作用。
12年的班主任生涯，我经历了懵懂、蛮干、好奇、巧干等过程，深知班主任工作的辛苦，深刻体会了“俯首甘为孺子牛”的精神，也看到了有些班主任虽然病重仍旧向水滴筹、众筹等公益慈善平台发起捐款，他们真正达到了“春蚕到死丝方尽”的境界。
