过程:离体的植物器官、组织或细胞 ―→愈伤组织 ―→试管苗 ―→植物体。概念:在实验室工厂化生产的条件下，将组织培养过程中形成的愈伤组织或其他易分散的组织置于液体培养基中，进行悬浮培养，得到分散游离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。
具体过程:卵原细胞进行有丝分裂演变成初级卵母细胞形成初级卵泡，经过减数第一次分裂形成第一极体和次级卵母细胞，其中，第一极体经过减数第二次分裂形成2个第二极体，而次级卵母细胞的减数第二次分裂是在受精过程输卵管中完成的，形成1个卵子和1个第二极体，最终结果产生1个卵子和3个第二极体。
同学们复习高中生物必修一、必修二、必修三、选修三的知识点时总找不到合适的方法。以前的经验表明，选择题因为选项间的相互暗示，填空题因为填写枯燥乏味和缺乏深入思考，效果均不太理想。用判断对错的形式进行复习是一种新的尝试。本模块的难度是高考模拟题的难度。
40多亿年前，世界上还没有动植物的区别，因为大多数存在的生物都是单细胞，它们一般都自产自销。直到有一天，一只单细胞突然发现，哎，吃别人好像更方便一点啊，于是为了获得更多的能量，它就动了歪心思。摇身一变，进化出了鞭毛来追着吃其他的细胞。自此，动植物就走上了不同的道路。
@小编阳阳【湘伴高考 相约大学】这里是由湖南省教育厅新闻中心为您特别策划的高考服务栏目。为了真正有效地帮助到考生，湖南教育新闻网联合长沙市教育局新闻中心、长沙市明达中学特别策划了“2016湖南高考命题趋势及高效备考”系列专访，供广大考生和家长参考!
