陈垠亭介绍，2021年，省委、省政府启动了“人人持证、技能河南”建设，省政府与教育部联合印发了《关于深化职业教育改革 推进技能社会建设的意见》，我省成为部省共建、整省推进的7个国家职教创新发展高地建设省份之一。
3月15日，在省政府新闻办组织召开的河南省“奋进十四五建功新时代”系列第四场新闻发布会上，河南省教育厅党组书记、厅长宋争辉表示，《河南省“十四五”教育事业发展规划》的出台，为河南教育事业高质量发展指明了方向，“我们将力争到2025年，学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率、高等教育毛入学率分别达到93%、96.4%、93.5%、60%。”
□赵志疆日前，郑州市印发《郑州市2023年国民经济和社会发展计划》，其中提出，推进产教融合试点城市建设，加快提升职业学校标准化建设水平，支持郑州职业技术学院、郑州旅游职业学院升本。换句话说，郑州今年有望再添2所本科学校。
曹鹏飞是河南科技职业大学首届专升本毕业生，也是我国设立职业教育本科后的第一届毕业生。河南科技职业大学校长、理事长李海燕表示，职业本科以就业为导向培养学生，不但注重理论知识的学习，对实践技能也十分看重，职业本科大学的毕业生更加适应社会需求，在就业市场上也会越来越有竞争力。
6月9日，河南省教育厅公布了2022年河南省具有普通本专科招生资格和五年一贯制高职、“3+2”分段制高职招生资格名单，并提醒广大考生，除本次公布的学校外，省内其他任何机构2022年均不具备普通本专科招生资格和五年一贯制、“3+2”分段制高职招生资格，其所招收学生无法在教育部注册学籍、学历，无法发放国家承认的普通高等教育学历证书。
“新增的9所高校均是职业学校”在河南备受热议和关注的背后,一方面是社会各界对于河南高等教育优质资源不足的忧虑,另一方面则反映出人们对职业教育的认可度依然有待提高。要打消公众的疑虑,尚需要多措并举,“让学生在职业生涯中取得成功,同时满足行业和企业的期望”。
