，高中数学有三要素:知识，方法，大致可从三个维度分析:首先是知识维度。初中阶段我们所学的概念很多都是从直观例子或实际事物的关系中获得感性认识后才给出定义的，而高中数学概念的获得则需要更多的理性思考，3、教材安排不合理，头重脚轻，高一上学期函数的内容太多，一个学期根本讲不完，大多数学校高二下学期没结束，在五一节前后就开始进入高三总复习了，这个安排很不合理。
30多年前，我读的高中是我们那个县最好的高中，而且数学老师是本校的副校长，本县的数学王牌老师，毕业后同学们聚会，有几个同学说高一开学几个月内数学完全没有听懂的，那时候没有掐尖，县城的一中一般都汇聚了本县的最优秀的学生了，即使是这些学生，高中数学听不懂的比率也是不小的。
啥都不说，列出来高中要学的东西即可:集合，命题，充分条件，必要条件，全称量词，存在量词，单调性，奇偶性，单调性，指数函数，对数函数，幂函数，三角函数，平面向量，复数，立体几何，空间向量，直线和圆的方程，椭圆，双曲线，抛物线，等差数列，等比数列，导数，分类加法技术原理，分类乘法技术原理，分步乘法，二项式定理，技术原理，排列组合。
其实对大多数人来说，高中阶段所学习的数学知识和解题技能，对以后的工作和生活没有太大和太直接的作用，很多人在几年以后也会把学到的数学知识忘得一干二净，那为什么学校还要花这么大的精力来教授数学呢，学一些更实用的知识和技能不更好吗？
