天阔云舒，叠翠流金，万物渐丰，共赴秋实。在这充满收获与憧憬的美好时节，“中国可持续发展教育的实践推进与未来发展”国际学术交流会在北京市丰台区教育科学研究院召开。活动迎来UNESCO教师教育联盟主席查尔斯·霍普金斯夫妇（Mr.
12月6日至7日，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心（以下简称宋庆龄青少中心）主办的第三届青少年可持续发展教育论坛在京成功举办。论坛由联合国开发计划署、联合国志愿人员组织和中国国际经济技术交流中心特别支持。
第一，可持续发展教育可基本定义为:可持续发展教育是可持续发展时代应运而生的教育，其目标是帮助受教育者形成可持续发展需要的科学知识、学习能力、价值观念与生活方式，进而促进社会、经济、环境与文化的可持续发展。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余闯）12月6日至7日，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心主办的第三届青少年可持续发展教育论坛在京举办，联合国开发计划署、联合国志愿人员组织和中国国际经济技术交流中心提供特别支持，来自20多个国家的200余名中外嘉宾齐聚，共同探讨青少年可持续发展
终身教育如何承担建设教育强国的重大历史使命？如何集聚全球终身教育研究力量，共同持续推动学习型城市建设、可持续发展教育？来自美国、德国、法国、新西兰、日本、韩国、泰国的多位国际知名学者和中国专家，在第十二届终身教育上海论坛上合力回答终身教育发展的中国之问与世界之问。
来源：【中国教育报】近日，德国2025年度“国家可持续发展教育奖”开启申报。该奖项由德国联邦教育部和德国教科文组织全国委员会联合颁发，旨在表彰通过教育促进可持续发展的杰出倡议，这些倡议有助于实现联合国2030年可持续发展目标。
中国教育新闻网讯（记者 焦小新）12月3日至5日，以“在气候行动前沿的学习型城市”为主题的第六届全球学习型城市大会（ICLC 6）在沙特阿拉伯王国朱拜勒工业城举行。华东师范大学上海终身教育研究院团队参与了该次会议，并分享了多类型研究成果，开展了广泛的学术交流活动。
来源：【中国教育新闻网】近日，经济合作与发展组织（以下简称“经合组织”）发布《2023年教育政策展望：让所有学习者都能走向绿色》报告，指出2024年教育和培训系统在为公平、可持续的社会奠定基础方面具有独特的潜力。
新华社海南博鳌3月30日电（记者黄玥、赵叶苹）“确保包容和公平的优质教育”是联合国2030年可持续发展议程的重要内容。出席博鳌亚洲论坛2023年年会的联合国儿童基金会副执行主任卡琳·赫尔肖夫接受新华社记者采访时表示，为儿童提供更好的教育是实现可持续发展的关键。
教育既是可持续发展的内在组成部分，又是推动实现可持续发展的关键因素。10月26日，第24届中国国际教育年会暨展览在北京国家会议中心拉开帷幕，来自全球60多个国家和地区的约4500名参会者围绕“突破·联通：共聚教育的力量”主题，探讨如何为全球可持续发展汇聚教育的磅礴力量。
新海南客户端、南海网、南国都市报12月14日消息 （记者 陈卫东）12月14日上午，第二届可持续发展（教育）论坛暨筑梦课堂2022年会在海南海口成功举办，来自国内外关注可持续发展教育的300多位嘉宾，以线上线下相结合的方式，在海口、北京、兰州、上海等多个分会场出席论坛。
此次会议旨在“重塑高等教育的理念和实践，以确保地球和人类的可持续发展”，并在新冠肺炎疫情全球大流行背景下利用数字技术展开对话，最大限度地实现全球参与、协商，为世界高等教育未来可持续发展绘制蓝图，创建更开放、包容、公平和协作的高等教育系统，以应对日益复杂和充满挑战的全球发展局势。
海峡导报·新福建客户端4月26日讯（记者 康泽辉 吴舒远）国内外教育界专家齐聚厦门集美，共话学生可持续发展。日前，在厦门华锐莱普顿学校校庆三周年主题活动中，“融贯中西·共育未来”学生可持续发展教育论坛举行。
