2020年1月29日,美国杨百翰大学的研究人员在著名教育心理学期刊《Educational Psychology》在线发表了一篇名为“Effects of teachers’praise-to-reprimand ratios on elementary students’on-task behaviour”的研究论文,在研究中,通过对2536名学生的分组实验,研究人员发现,如果老师在课堂上给予学生的表扬次数多于谴责次数,孩子们的学习注意力最多可以增加30%!
齐鲁网·闪电新闻6月19日讯 时代在发展,社会环境在变化,竞争环境也在迭代,这意味着家长们的教育理念也需要不断进化。孩子的自我价值并不取决于成人的观点,而是基于他们自己的胜任感、效能感和成就感。因此,受到鼓励越多的孩子,性格会越健康。