2020年1月29日，美国杨百翰大学的研究人员在著名教育心理学期刊《Educational Psychology》在线发表了一篇名为“Effects of teachers’praise-to-reprimand ratios on elementary students’on-task behaviour”的研究论文，在研究中，通过对2536名学生的分组实验，研究人员发现，如果老师在课堂上给予学生的表扬次数多于谴责次数，孩子们的学习注意力最多可以增加30%!
齐鲁网·闪电新闻6月19日讯 时代在发展，社会环境在变化，竞争环境也在迭代，这意味着家长们的教育理念也需要不断进化。孩子的自我价值并不取决于成人的观点，而是基于他们自己的胜任感、效能感和成就感。因此，受到鼓励越多的孩子，性格会越健康。
