关于“熊孩子”的管理与教育的关系【原创】中国教育服务网-会师堂（ID：q910hst）作者： 蜗牛在上次《一个“熊孩子”是怎样成长起来的》的文章中，我们分析了所谓“熊孩子”的成长与家庭教育的关系，阐述了家庭教育对孩子性格和行为方式产生的影响。今天主要讲讲教育的另一方，学校和老师。
前几天坐地铁的时候，看到一个3、4模样的男孩多次踩邻座陌生人的脚，嗅到男孩的“敌意”后，那位陌生人即便是心中很郁闷、不满，也不好大庭广众去跟一个孩子计较，看了看孩子对面的家长无动于衷后起身离开，转眼间发现男孩的妈妈一屁股坐到离开的座位，恍然之间才知道“这是带着孩子的变相抢座位呢”。
诺诺两岁多，可以自己走路，可以自己玩。那天傍晚，我带他到小区门口玩，因为夏天，喷水池干涸，很多小孩子在干池子里面奔跑玩耍，诺诺的目光一直追随着同伴的身影。“妈妈，我要下去玩。”喷水池离地面有一尺多高，在征询我同意之后，我先跳下去，再将他抱下来。
关注瀚思，把心理学带在身边。有一回在国外坐飞机，当时正好是假期，飞机上有很多爸爸妈妈带着小孩子的组合。整个飞行过程中感觉很平稳，基本没有小孩持续尖叫大哭的声音，偶尔有一两声小孩子的声音，但是很快跟着一声“shh”，然后就安静了。
人这一生，总会遭遇几个熊孩子，在餐厅里、在公园里、在地铁中……他们喧闹、破坏力极强、甚至有令人背脊发凉的邪恶眼神。除了极度的厌烦，我们很少能去体谅，他们的行径多数来自于适当教育的缺失。了解他们的心理，探讨适当的教育方法。熊孩子来了，先别跑，相信每一个孩子都是天使。熊出没注意！
