【科学随笔】作者：黄璐、尹西明（分别系北京理工大学经济学院教授，北京理工大学管理学院副研究员）当前，面向加快形成新质生产力的新目标、新任务，教育、科技、人才三位一体统筹推进仍存在一些堵点、卡点，无法适应建设科技强国和现代化产业体系对科技人才的新需求。
【专家视点】作者：罗星凯（广西师范大学科学教育研究所、物理科学与技术学院教授，教育部基础教育科学教学指导专委会副主任委员）2022年5月，教育部办公厅印发《关于加强小学科学教师培养的通知》，从建强科学教育专业、扩大招生规模等四方面，明确提出要从源头上加强本科及以上层次高素质专业化
推进中国式现代化，教育是基础，科技是关键，人才是根本，三者紧密联系、相互支撑，只有统筹谋划、一体推进，才能形成推动高质量发展的“倍增效应”。打好教育科技人才体制机制一体改革硬仗，是我省进一步全面深化改革的“当头炮”。
川观新闻记者 高杲教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。今年7月，党的二十届三中全会围绕构建支持全面创新体制机制，全面部署统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。作为科教大省，四川该如何细化落实？
潮新闻客户端 记者 余勤王浩在杭州专题调研科技创新、发展新质生产力工作时强调加快畅通教育科技人才的良性循环全面锻造服务高质量发展硬核能力发展新质生产力是习近平总书记明确提出的重大任务。近期，省政府聚焦落实好这一重大任务进行专题调研。
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。习近平总书记强调，“建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进”，“要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制”。
全面建设社会主义现代化国家，教育是基础、科技是关键、人才是根本。只有坚持系统观念，不断深化教育综合改革、科技体制改革、人才发展体制机制改革，才能畅通教育、科技、人才的良性循环，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，更好服务中国式现代化建设。
