南昌师范附属实验小学从20世纪80年代开始，从国家认同的角度，构建“灵魂彰显”“根基扎实”“体系完整”的德育体系，不断落实立德树人的根本任务。2013年至今，学校以学区化办学、结对帮扶、国际交流、幼小中衔接为主要方式，展示和推广德育体系建设成果。
在“教以人为本，校以师为本，师以生为本”的学校文化理念指导下，第九小学在既定的本真教育框架内，围绕“培养有志向、有本领、有担当的本真少年”这一育人目标，旗帜鲜明弘扬社会主义核心价值观，系好人生第一粒扣子，通过理论构建、目标细化、课程优化、系统评价等，建构并实践了“本真·三域”育人模式，有效落实立德树人根本任务。
中国经济网成都6月17日讯(罗嘉萱)17日，记者从成都市中小学德育课程研讨视频会议现场获悉，成都市教育系统就如何推进德育课程体系建设商讨做法和交换了经验。研讨会紧密围绕“德育在行动——支持学生成长的德育课程设计与实施”这一主题，成都市直属（直管）学校分管领导参加会议。
水母网01月14日讯（通讯员 孙爱军 董善翔）为实现“培养德育为先，能力为重，全面发展，个性加特长的学生”的办学目标，莱山区实验小学构建了以“人格教育”为基础，以“习惯养成”和“责任教育”为核心内容的独具特色的德育课程体系。
在当前小学教育教学改革工作中，小学生核心素养的培育尤为重要，小学德育课程因此受到了高度关注。各小学正在积极致力于创新和完善德育课程体系，意在借助更具实效性和针对性的德育工作来全面提升小学生的责任意识与道德水平。
瓯江小学以“立德树人”为核心目标，以培养“勇敢、坚韧、灵动、谦和、包容”的智慧少年为行动目标，让瓯江的德育有品牌、有特色、有成效。具体思路可概括为一核四翼德育模式。一核就是立德树人，也就是瓯小的五大特质，四翼分别是三全德育路径化、儿童管理自治化，品格养成自主化，家校社共育一体化。
