2022年2月，教育部发布《幼儿园保育教育质量评估指南》，在“教育过程”的关键指标“师幼互动”中明确提出“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。
南都讯 记者侯玉晓如何倾听孩子？哪里有倾听？何时去倾听？2023年，全国学前教育宣传月的主题是“倾听儿童，相伴成长。”倡导“坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展。”日前，中山市启动2023年学前教育宣传月。中山市启动2023年学前教育宣传月。
然而，教师在开展绘本教学活动中，仍然存在一些问题，如内容同质化，浮于故事表面，未能充分挖掘绘本的教育价值，又如过程单一化，有的教师只是为了机械填补主题实施过程中语言领域的缺失，没有综合考量幼儿全面发展的需求。
来源：【中国教育新闻网】社区向日葵亲子小屋里，新一期的绘本创意表达活动开始了。环绕着志愿者老师，幼儿园小班的8个孩子静静坐在椅子上，被绘本《是谁嗯嗯在我的头上》带入了一个神奇的童话世界。这个场景是浙江省宁波市北仑区儿童友好城区建设中的小小缩影。
10月17日大荔县洛滨幼儿园开展聚焦《指南》活动，合力共研要让幼儿学会倾听，成人首先要真诚、耐心地倾听幼儿的讲话，培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣。领读者：多蕊共读内容：“语言”领域之倾听与表达案例式解读。
第二种我们可以称之为“成人的儿童立场”，这种立场往往是在理解儿童、尊重儿童的基础上，运用儿童的方式来解决问题，同样以吃饭为例，成人在了解小朋友的需要、想法和态度后，用儿童喜欢、乐于接受的方式来进行教育，包括使用小朋友喜欢的奖励，最终实现让小朋友好好吃饭的目的。
2020对幼教人来说注定是印象深刻的一年，疫情的突然来袭，让我们看到了截然不同的情况：有的幼儿园陷入了“财政危机”，为了“生存”想尽办法、苦苦挣扎；而另一些是尚有余力的幼儿园老师，将教育拓展到了“云上”，将更多的精力花在了研究、讨论、审议上。
论坛以“看见儿童”为2021年度主题，将通过七场活动，融合现场观摩+参与式论坛、名园经验+专家视角、线上学习+线下研讨等方式，推动教师深度学习，提升教师队伍素质，提高幼儿园保教质量，促进深圳学前教育高质量发展，实现“幼有善育”。
