来源：【中国教师报】聚焦学习任务群，探索读写一体化教学新样态！小学语文读写一体化习作教学专题研讨会，来啦！！5月29日，定个小闹钟来看视频直播吧~随着新课标的实施推进，语文课程内容主要以学习任务群组织和呈现。
来源：【浙江教育报】小学高效语文写作课堂建设策略探析 ●探索有效的课堂写作教学方式，既能提升课堂教学效率又能减轻学生学习压力。□杭州市余杭区绿城育华亲亲学校 翁杭月写作是小学语文教学中极为重要的组成部分，其作用是培养语言表达能力和思维能力，可促进学生语文水平的整体提升。
我和一位语文老师朋友聊天，她苦笑说，批阅孩子们的作业时，最无奈的，就是看他们的作文。这个，我深表赞同。我看过小外甥的作文，全文记流水账，问题是流水账还记不明白。这个倒也不能怪他们，毕竟学的东西有限，而且小学刚开始写，没有多少技巧，难以写出一篇好的作文来。
儿童习作教学是小学语文教学的重要组成部分。近年来，随着课程改革持续深入，习作教学也在不断革新。但纵观当下的习作教学，依然存在重学科知识轻实践体验等问题，儿童的主体意识未能得到真正的尊重与培养，学生对习作兴味索然，习作教学中儿童“隐身”的现象十分普遍。
很多家长是在三年级发现孩子成绩不行的，实际上，孩子的学习在更早的时间就出现问题，只是在三年级体现出来，因为一二年级考试都非常的简单，大部分学生都能考满分，到了三年级，试题难度提升，成绩就出现了分化，所以看起来好像是三年级成绩才出现下滑的，这种现象也被称为“分水岭”。
