作者简介：石军，南京师范大学道德教育研究所。南京 210097内容提要：现代中小学德育发展存在的困境主要表现为德育的知识化倾向严重、与“生活世界”相脱离、学生的参与与体验不足、德育资源缺乏相应整合、学校德育“公民意识”的缺乏、“儿童视角”的缺失等方面。
这是一篇学校德育工作调研报告的节选。本文是学校德育工作存在的问题和不足，仅供参考。前面两部分请看：1、一篇学校德育工作总结，二、一篇学校德育工作的经验材料调研中了解到，XX中学的常态化德育工作取得了一定的成效，在教书育人过程中发挥了很大作用。但也存在一些亟待解决和改进的问题。
我做政教处主任和分管德育工作的校领导17年，个中滋味，冷暖自知。学校的德育工作总体上琐碎而繁杂。学者于丹在“女性品质生活高峰论坛”上说，当代女性“缺少的是春花秋月”，如果有人问我，我们的德育工作或者班主任工作缺少的是什么，我认为就是这种“春花秋月”。
南昌师范附属实验小学从20世纪80年代开始，从国家认同的角度，构建“灵魂彰显”“根基扎实”“体系完整”的德育体系，不断落实立德树人的根本任务。2013年至今，学校以学区化办学、结对帮扶、国际交流、幼小中衔接为主要方式，展示和推广德育体系建设成果。
摘要：经济社会的发展，会对学校教育和德育提出新的要求，也需要学校有更的使命感和责任感去抓好德育工作，本文对新常态下学校教育特别是德育工作遇到的新旧问题进行了分析，总结概括学校在体制、观念、实施、组织等方面存在的问题，并做出一系列成因与对策分析。
丁娟丁娟，山东枣庄，本科学历，小学教师兼办公室主任，任教于山东省枣庄市市中区实验小学。事实上，我国一直高度重视学生心理素质教育，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出:“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”
