为了实事求是地批改作业，不伤害学生的自尊心和学习积极性，禁止抄袭作业的现象发生，我们可以采取当面了解情况，协商批改的方法，例如计算 401-×25 时，有一位学生这样做:“401-×25=25+1=26.”教师对这种解法有点疑惑，就找来该生询问，学生说:“减数×25 是 15 个 25，被减数 401 是 16 个 25 加。这样的数便是数 25+1=26.”教师对他这种富有创造性的思路给予了肯定和鼓励，同时指出作业中应该用解题步骤把思路表示出来，通过协商给他评了一个恰当的等级。
鲁网12月30日讯 新课改是教育部结合我国的教育现状提出的新型教育改革方向，其立足学生长远的未来发展，注重学生的主体地位，一切围绕学生的根本立场制定全新的教育模式。莒南县坪上镇绣针河小学邱德云认为，广大教师要面向学生实施因材施教，重视批改作业的重要性。
自“双减”以来，宿州市灵璧县朝阳中心学校赵月琼、灵璧县渔沟中学汪国恒、灵璧县九顶初级中学孙福利等3名农村青年教师，积极聚焦减负、提质、增效，在规范学科作业规划、作业设计、作业完成指导、作业反馈、作业检查公示等多个方面的同时，注重分学科进行针对性、精细化作业的设计与实施，积极探索作业评价改革与创新之路，在促进学生全面发展，有效减轻作业负担的同时，也让广大学生在体验和实践中不断收获与成长。
听课不停学，今天空中课堂开课了。老师，学生，家长都很认真负责的上课，听课，监督。可学生把老师布置的作业拍照上传到QQ群里后，怎么给学生批改作业？一张一张的下载吗？太多了，下载也是很大的工作量。请高手指点。
