“本节课教师行为时长（占比40%）小于学生行为时长（占比60%），表明本节课是以学生为主导的课堂。”近日，在北京市“教研共同体”全域教研活动中，北京市东城区教育科学研究院教研员闫猛刚上完一节初中物理公开课，马上拿到了依托人工智能技术高效完成的课堂分析报告。
来源：【中国教育报】“本节课教师行为时长（占比40%）小于学生行为时长（占比60%），表明本节课是以学生为主导的课堂。”近日，在北京市“教研共同体”全域教研活动中，北京市东城区教育科学研究院教研员闫猛刚上完一节初中物理公开课，马上拿到了依托人工智能技术高效完成的课堂分析报告。
循证一词（Evidence-based Practice，EBP）发源于20世纪80年代的循证医学，强调基于科学的研究证据开展实践，主张以科学研究证据为依据做出决策与行动。循证视角下的中小学教师教研活动应从传统参照评价表打分走向基于证据的课堂观察，引领教师走向专业的听评课。
2018年建校的山东省淄博市张店区齐德学校（简称“齐德学校”），是一所现代化九年一贯制学校。近年来，在国家教育信息化发展的战略推动下，学校构建了基于现代信息技术的精准智慧教育多维支持体系。学校建立了以SUC为特征的研训机制，并将其作为支持体系的关键“部件”。
11月17日-18日，为期两天的高规格“循证教育国际研讨会”在北京师范大学举行。全国首个“循证教育”试点落地朝阳，朝阳区首批8所试点学校将进行循证教育研究，致力于在深化课程教学改革、优化教育决策管理、深化育人实践等多个维度起到引领、指导作用。
人民网北京11月19日电 (记者郝孟佳)“循证教育国际研讨会”于17至18日在北京师范大学举行。北京师范大学教育学部部长朱旭东介绍，“循证教育”在教育领域还属于新事物，北京市朝阳区是全国首个开展“循证教育”研究的试点区域。
当前，数字化技术正全面赋能包括教育在内的社会各领域转型。对于中小学校长来说，“双新”背景下如何引领学校转型，推动学校整体数字化能力建设？在以校本研修为主要方式引领教师专业成长方面，如何借助数字化赋能教师队伍建设，推进新课程、新教材的校本化落地？
开栏的话：近年来，湖北将教育数字化作为教育改革的重点任务推进，在基础教育、高等教育和职业教育方面全面铺开教育数字化转型。全国智慧教育示范区、实验校等14类项目落地湖北，国家智慧教育平台湖北用户数量位居全国前列。
来源：【中国教师报】我所在的山东省淄博市博山区是一座历史文化厚重的小山城。这里的孩子活泼、开朗、聪明、强壮。十几年的校长生涯，我一直怀揣“让小山城的孩子也能享受到优质教育”的信念，秉持“让每一个生命全面发展”的宗旨，在基础教育的热土中，从未停歇砥砺前行的脚步。
在教育数字化转型的浪潮下，海信学校主动拥抱科技变革，持续推进教育数字化转型，将科技与教育深度融合，以创新课程引领未来教育发展潮流。在这所智慧校园中，学生的学习方式更加高效，教师的教学方式更加智能，教育资源配置更加精准。
