加强劳动教育教学，是提高财会专业学生德、智、体、美、劳的全方位发展的重要环节之一，也是提高其全面素质的最有效方式途径之一。所以，在财会专业人才培养中强化劳动教学，是进一步还原教学之初心、深挖教学之根的关键措施。
来源：【中国教育新闻网】山东省泰安市岱岳区卧虎山小学积极开展“养正”劳动教育实践探索，改革劳动课程教学方式，开发出“1+3+N”劳动教育课程体系，取得明显成效。学校先后被评为2023年全国生态劳动教育实践特色学校、山东省劳动教育示范校。
“三生”主题型小学劳动教育模式构建与实践成果持有人:丘远光成果持有人所在单位:深圳市龙华区教育科学研究院附属小学2010年,我校以“生活”为视点,以农耕种植为主题开展了劳动教育,力求以劳动为媒介促进学生的发展。
作为深圳市规模最大的九年一贯制学校，龙岗区实验学校根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的精神，发挥天然的劳动教育主阵地优势，依据该校“精实”德育课程的顶层设计，立足学生成长需求，关注不同类型学生的成长需要，构建了“三立(立身、立心、立人)”劳动教育课程，形成本校特色的劳动
极目新闻记者 邹浩通讯员 骆宇焓 隗薇10月12日至13日，武汉市蔡甸区十里莲华场迎来了武汉华夏理工学院2024级新生，他们一同参与割稻穗、挖红薯、磨豆浆等劳作，共同开启劳动教育实践活动。金秋时节，十里莲华场水稻基地早已结满稻穗。
劳动是中华民族的传统美德，新时代的少先队员不仅要牢牢掌握科学文化知识，更要学会扎实的劳动技能，从小养成良好的劳动习惯。在享受美好轻松的周末之际，牡丹区第二小学五年级开展劳动教育实践活动。孩子们很认真地完成劳动实践——擦玻璃和用吸尘器吸尘，努力争做劳动小能手。
长沙市望城区雅礼丁江学校 戴静斌在新时代背景下，劳动教育呈现新的特点，劳动教育从形式走向了实质。当然，劳动教育仅靠学校单方面的力量很难达到预期的效果，需要家校双方协同努力。家校协同开展劳动教育是锻炼学生实践能力的重要方式。
极目新闻通讯员 隗薇 石鑫怡 彭紫云制香囊、种艾草、开农机……近日，武汉华夏理工学院23级学生赴武汉市黄陂区三里香劳动实践基地开展劳动教育实践，沉浸式活动体验，让不少学生纷纷表示课堂从农田开到了心田。中草药香囊制作环节，从挑选药材、研磨调配到装入香囊，学生们神情专注。
据媒体报道，新学期开学以来，北京市多所学校探索“美育+劳动”，培养学生热爱劳动的习惯与情怀。例如，在昌平区天通苑北一区社区里，当地学生以“包饺子”为劳动实践教育课，从和馅、擀皮儿到包饺子、蒸煮的全过程中，学生们感受到了劳动的快乐，收获了成就感，这一做法值得称赞。
近日，南京晓庄学院旅游与社会管理学院一批学生志愿者“小先生”前往行知园，为学校电工院物理师范专业的学生讲解示范，并对来馆参观的各界人士进行志愿讲解，成为一道亮丽的风景线。学院紧紧围绕立德树人根本任务，探索“行知浸润·三全育人”的劳动教育实践教学新模式。
2020年以来，国内高校先后推出学校层面的劳动教育实施方案，在劳动教育组织管理、课程设置、教学方式、教育评价等方面进行了广泛的探索，取得了积极成效，但在劳动教育的具体实施环节仍然存在诸多困境和短板，劳动教育的效果有待提升，如何进一步提高劳动育人质量值得思考。
“我只关心孩子的学习成绩，劳动没有意义和价值。”“我虽然认可并愿意和学校一起开展劳动教育，但是不知道如何在家庭中实施。”......不久前，辽阳中学在家长群中的一份调研问卷反馈引起了学校重视。劳动教育是“五育并举融合育人”的重要内容。怎样上好劳动教育这门课？
来源：【浙江教育报】多实践场域下的家校协同劳动教育探究 ●劳动教育需家校合力才能培养学生的劳动意识，让他们感受“劳动创造幸福”。□宁波市海曙区横街镇中心小学 王亚儿如果说家庭是劳动教育的初始场域，那么学校则是主要场域，劳动教育需家校共同发力方能落到实处。
