记者从安徽省教育厅了解到，去年开始，我省各地积极推进乡村中小学首席教师试点工作，目前共遴选确定乡村中小学首席教师人选1895人，以语、数、英为主，基本涵盖了义务教育所有学科，并实现贫困地区大别山革命老区全覆盖。
2019年春，教育部印发了《关于开展中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点工作的通知》，启动实施了中西部乡村中小学首席教师岗位计划，安徽、河南、陕西、甘肃为首批试点省份。两年过去，3000多名乡村首席教师正如一颗颗教育的火种，汇聚起教育扶贫的一点一点能量，点燃乡村的文明之光。
各省辖市、济源示范区、省直管县教育局:为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”要求，积极服务国家乡村振兴战略，培育乡村教育带头人，决定“十四五”期间，在全省范围内实施乡村中小学首席教师岗位计划。
24年光阴，能做些什么？留在乡村学校执教的卧龙区龙王沟风景区初级中学教师杨智刚用行动作出了回答：24年的坚守，他以模范行为影响和带动学生，帮助无数乡村孩子实现人生梦想，被授予河南省乡村首席教师、南阳市优秀教师、卧龙区最美教师等荣誉称号。
河南日报客户端记者 张海涛 王冰珂 通讯员 肖洒“我将以‘专业引领、互助共享、探索创新、共同成长’为宗旨，扎根乡村、服务基层，创新教育理念，形成教学特色和风格，努力成为郏县教育‘强基础、提内涵、显成效’的开拓者和实践者。”11月7日，乡村首席教师工作室主持人代表秦军侠说道。
对于乡村教育来说，推行10多年的特岗教师计划补上了乡村教师数量的短板。2019年3月28日，教育部办公厅印发《关于开展中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点工作的通知》，决定在安徽、河南、陕西、甘肃4省实施乡村中小学首席教师岗位计划，为中西部乡村地区造就一批基础教育领军人才。
随着乡村振兴战略的加快实施，乡村教育愈发受到重视。据近日公布的《河南省乡村中小学首席教师岗位计划实施方案》，河南省“十四五”期间拟遴选3000名左右乡村中小学首席教师，建立3000个乡村中小学首席教师工作室，推动乡村教育高质量发展。这是补齐乡村教育短板的有效策略。
要说城乡之间有哪些差距，很多人马上就会想到公共服务，尤其是教育和医疗这两件事儿。补齐这两项公共服务的短板，让农民看病更方便、就医服务更好，让农村孩子受到更好的基础教育，这不仅是民生问题，也是农村公共服务的重中之重。
4月9日，教育部下发通知，决定在中西部乡村学校设立一批中小学首席教师岗位，2019年在安徽、河南、陕西、甘肃等四省先行试点。各省级教育行政部门将制定遴选方案，于2019年6月底前完成聘任公示。 首席教师岗位设置侧重语文、数学、英语学科，面向县域内中小学教师公开竞聘。
