●观点从教学内容设计、能力培养方式和多学科视野等方面着力，探索劳动教育与人工智能技术协同发展的新路径，实现劳动教育的创新发展。劳动教育作为思想政治教育的重要内容，是培养“五育并举”新时代社会主义建设者和接班人的重要环节。
锦湖小学学生在学习滤豆浆。学校供图《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出，劳动课程要坚持育人导向，构建以实践为主线的课程结构，加强与学生生活和社会实际的联系，倡导丰富多样的实践方式，注重综合评价。
“6月，阿城区天气、温度等自然环境有哪些变化？根据变化，你所在的小组完成了哪些电子指令程序编程？”“根据手机APP实时监测收集的植物生长数据，完成小组6月智慧灌溉收获分享。”这是哈尔滨市阿城区回民小学校智慧农场实践项目的小组作业，也是学校智慧劳动教育的缩影。
“学生将传感器等植入计算机，通过农场摄像头，实时获取前方图像数据并传输给校园服务器客户端。”“在‘技术’与‘智慧’的赋能下，我们从操作技能训练逐渐向智慧劳动素养提升行进，探索人工智能和劳动教育的耦合协同，锻造学生面向未来的过硬劳动技能，释放劳动教育强大的生命力。”
央广网北京3月10日消息（记者 果君）近日，北京市教委出台《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》（下称《工作方案》），计划从2025年秋季学期开始，全市中小学将开设人工智能通识课程。
来源：北京晚报微信公众号 日前，北京市教委印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式，从今年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育。
新就业形态是伴随数字经济、平台经济、低空经济等新兴经济形态发展而涌现的新型就业方式，正在凭借其灵活性、创新性与协同性特征重塑传统就业模式。为进一步推动新就业形态发展，需要突破制度性堵点，构建“要素—模式—生态”三位一体赋能体系。
首都教育微信公众号 日前，市教委印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式，从今年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育。一起先来看要点内容摘编。
孔德淇据3月8日《人民日报》报道，近日，北京市教委发布《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，宣布从今年秋季学期起，全市中小学全面开设人工智能通识课程，每学年不少于8课时，并推出覆盖教学、管理、评价全链条的“京娃”系列智能体及六大应用场景。
