设计思路:课程标准要求通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。本节为第二章第三节喀斯特、海岸和冰川地貌的第二课时，主要讲解海岸地貌，结合本节内容我们的学习目标有两个:1.通过材料、视频、图像等资料准确判断海岸地貌类型。
中学地理课的改革既涉及对于这一课程性质的认知也关系到课时、师资、高考等牵一发而动全身的调整童金南是中国地质大学（武汉）地球科学学院教授，他在教学时经常发现，刚入学的大学生，对地球科学的了解十分有限。他在野外考察地质公园时还发觉，一些游客缺乏基本的科学知识辨识能力。
