作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。知识积累1.消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。2.归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。3.乐土：安乐的地方。4.行辈
重提鲁迅先生的作品《社戏》，是因为当年我们上初中的时候，课本里有这么一篇课文，说实话，那时候，课本里描写农村风情的文章很多，这篇《社戏》是非常有代表性的，也是很特别的，因为从我们那时候的心态理解，它更能让我们这些农村孩子，引起强烈的共鸣。
本文来源：公众号「领读人申怡」大家好，我是申怡。今天是早直播预习的第5天，可以看到，咱们的队伍正在越来越壮大。就像我曾经看的一个电影情节：一个人有一天选择了要开始跑步，慢慢地越来越多人跟着他一起跑，最后队伍变得越来越长。这部电影叫《阿甘正传》。
社戏 我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。 第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。
初中语文统编教材每一册都设置了“口语交际”栏目，旨在引导学生加强口语表达和沟通交往能力的培养。口语表达能力是乡村初中学生的“短板”，不仅限制了他们与外界的交流，也给他们未来的学习和发展带来了不利影响。如何有效提高乡村初中学生口语表达能力？笔者进行了一些探索。
