来源：【中国教育新闻网】在传统的音乐教学中，教师往往通过口传心授的方式进行教学，重点培养学生的基本音乐技能、艺术欣赏能力以及音乐创作的初步意识。随着AI（人工智能）技术的不断进步，利用现代科技手段增强音乐教育的互动性、个性化以及创新性，已成为当下音乐教育改革的重要议题。
新学期伊始，不少同学发现，学校里的“含AI量”显著提升。人工智能已融入学校教学全链条，从课前预习、课堂上的融媒体展示，到课后作业设计，处处都有AI的“教学思路”。对人类教师而言，AI已成为得力“同事”。
近一段时间，有关AI也就是人工智能的话题延伸到了社会生活的方方面面，几乎每个领域都在尝试以“AI+”或“+AI”的方式与人工智能相结合，借助人工智能的强大能力来高效实现自身目标。全国多地的中小学正式开学，进入新的学期。
北京师范大学智慧学习研究院，对近年来教育机器人领域百篇有影响力的学术论文进行了系统分析，形成了《如何利用人工智能学习?百篇教育机器人学术文章深度分析》的报告，提出以下研究发现:与机器人协同教学，构建真实学习环境，适应智能时代的素养诉求。
中新网海口10月21日电(陈英清)“在未来，人工智能将有很大的转变，人类不仅要努力让人工智能变得更好，还要成为人工智能的好伙伴。”2006年诺贝尔物理学奖得主乔治·斯穆特21日走进海南寰岛高级中学，与300多名师生交流互动，分享成长经验以及对前沿科技的看法。
中小学生纷纷兴致勃勃地向DeepSeek（深度求索）求教各种问题，春晚同款人形机器人走进校园引惊叹，AI（人工智能）挤进新课表……新学期，各地中小学刮起了一股“AI风”。人工智能正与教育产生越来越多的碰撞，究竟会如何重塑教育？我们当前的教育难题，又能否借AI之力得到改善？
美国国家科学院（National Academies）在2024年11月发布了《人工智能和工作的未来》（Artificial Intelligence and Future of Work）评估了人工智能技术对美国生产力、劳动力和教育的影响。
