在各级教育系统中，从省、市到县的教育局，都设有教学研究室、教育研究中心或教育研究院，其中的工作人员被称为教研员，每个教研单位的人数编制少则十几人，多则上百人，这是中国特有的从事学校教学研究和教学指导的特殊的教师队伍。
海淀区教师进修学校校长 罗滨。海淀区教师进修学校罗滨校长提出了新时期教研员的十大素养。随着教育改革的深化，学校在课程建设、教学实施、教学评价、教学管理、队伍建设等方面需求加大，教研部门的职能不断丰富，教研转型的特征明显。
中学校长属于什么级别的干部，这主要通过干部任命的管理权限的来确定，中学属于我国的事业单位，中学校长可以划分为市属中学、县属中学，乡镇中学等，其中市属中学中，还有直辖市所属的中学，副省级城市所属的中学，地级市城市所属的中学等。
作者：夏斌（吉林省教育学院教研员）校长是学校的领导者，也是协同育人中决定学校主导作用发挥程度的关键因素。目前来看，校长群体在家校合作方面还存在一些不足，主要表现为对协同育人机制的理解不够深入、家校沟通渠道不畅、合作效果不佳、对社会资源的利用不充分等。
据说，教研室这一位中年教研员还不是很怂，不管到哪个乡镇检查指导工作，他总少不了要“讲话”，以显示他的存在感和重要性。某年九月十几号的某一天，教研室主持召开各乡镇分管教学的负责人会议，布置本学年相关教研教改工作。
