我从事一线教学工作已经二十多年了，这二十多年，除了寒暑假，几乎天天和孩子们打交道。当然，寒暑假还有我自己的孩子。 从初中调到小学，也有十几年了，孩子们的世界就算我没能完全进入，但谈谈孩子们在小学时期的表现，我应该完全有资格。
于是，王老师鬼使神差地说出："难怪刚刚英语老师说你经不起表扬呢，上课又要开始做小动作了。"谁知道，林小宇直接顶回来："王老师，你又没有表扬过我！"林小宇这一话看似是童言无忌，但是却让王老师一时之间震惊在那，来不及接话。
周三晚托的时候，班上最前排有个男生拿着纸巾在哪里捏小动物，我看到后大声的说你捏的小狗给大家分享下了，引来其他同学们一整哄笑，他连忙用另一张纸巾把捏出来的小狗包裹起来，红着脸回答我说没有捏，纸巾是刚才擦手留下的。
在学生上课走神或者说闲话时，总能刚巧地被趴在门后窗户上的班主任看到，不过道高一尺，魔高一丈，久而久之，学生也练就出了反侦察的本领，甚至还反过来拍下了老师的“囧照”，多年之后拿出来再看，依然让人忍俊不禁。
育人先知人。学生个体差异性的日益凸显，为教师有效管理班级带来挑战。因此，教师只有尊重学生的个体差异，了解并挖掘每个学生的独特价值，才能因材施教。那么，有哪些方法可以了解学生呢？观察与调查观察是一种直接的了解方法，通常可以从课堂和课外两个方面进行。
