【央视评阳刚之气不只是男性化】教育部答复“防止男性青少年女性化”的提案引发热议。如何理解“阳刚之气”？男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。
记者 | 陈佳靖编辑 | 黄月『思想界』栏目是界面文化每周一推送的固定栏目，我们会选择上一周被热议的1至2个文化/思想话题，为大家展现聚焦于此的种种争论与观点冲突。本周『思想界』，我们关注男性青少年“阳刚之气”的培养问题以及“现实版樊胜美”引发的争议。
中国之声1月30日报道，近日，教育部官网答复了全国政协委员提出的《关于防止男性青少年女性化的提案》，提案中建议教育部对“男性青少年女性化”的现象提高重视并采取措施。教育部对此回应称，将从加强体育教师配备、加强青少年心理健康等方面更好地解决这一问题。
据新闻晨报报道，教育部日前在答复全国政协委员有关提案时表示，将更多注重学生“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。这方面全社会确有共识，那就是青少年教育中增加阳刚之气的培养很有必要。阳刚之气不能简单地理解为男性化。
后来我知道这种情况在他们那里司空见惯，但是当时的我不知道，我说完后就站在那里一声不吭，这时观众已经里三层外三层大声地和那个混混议论，而有些不怀疑好意的其他混混在旁边手舞足蹈，还对着我嚷，jackie chan， hou hou hou， 意思是让我们打一仗。
针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部官网发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号提案答复的函》表示，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好的解决这一问题。
