在初中将汉语经典渗透到汉语教学中，可使初中学生更充分地理解和理解汉语经典的文化价值，从某种意义上讲，在初中将汉语经典渗透到汉语中，甚至在中学英语教学中，其他部门和学科发展的重要职责应通过融合和渗透中国古代文化和学科，充分反映出古代祖先的真实知识，深刻的哲学和崇高的情感，并引导学生自我感知，自我反思因此，培养学生发展高尚的人格品质，对学生未来的学习和发展大有裨益，更有利于中国优良传统文化的弘扬和传承。
9月22日，一场别开生面的中华优秀传统文化进课堂活动在济南高新区海川教育集团金谷小学上演。本次活动由山东省教育科学研究院主办，省教科院课程中心副主任唐立宁在致词中表示，活动举办的初衷是探索将优秀传统文化与学科课程相融合的新思路。
【来源：齐鲁晚报网】12月24日，济宁市“中华优秀传统文化融入初中语文课程教学”主题研讨活动在济宁市第十五中学总校区举行。活动中，济宁市第十五中学教师刘晓华与济宁学院附属中学高新校区教师孙韦分别带来精彩示范课。
来源：【中国教育新闻网】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，在语文教学过程中，通过课程内容与优秀传统文化的有机融合，使学生在传统文化的熏陶下积淀文化底蕴，增强文化自信。小学语文教材内容丰富，包含着深厚的中华优秀传统文化，是对学生进行情感态度价值观教育的有效载体。
【沿着党的二十大指引的方向·教育笔谈】作者：万姗姗（上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、华东师范大学党委宣传部副部长）党的二十大报告对传承中华优秀传统文化提出更高要求。中华优秀传统文化是中华民族最为深厚的文化软实力。
近日，第二十一届上海中学生古诗文大会（初中组）获奖名单公布，华东师范大学第二附属中学附属初级中学荣获团体金奖，百余位学生获得荣誉奖项。闵行这所家门口的好学校如何以传统文化浸润心田？如何激发学生学习古诗文的兴趣？如何发挥学生的主观能动性生发文化自信？
《论语》是中华优秀传统文化经典，对于引导青少年增强文化自信具有重要意义。济南市长清大学城实验学校依托十五年一贯制办学优势，系统构建《论语》课程，与社会主义核心价值观有机融合，促进学生在学习和日常生活中践行经典的价值理念。
