青少年性教育，一直是教育界工作者和家长关注的话题。日前，湖北一特级教师出版的书中因提到“女生应该是早恋的主要责任人”而引发争议，也再次引发了人们对青少年性教育的广泛讨论。我们该如何正确看待“早恋”？老师和家长又该如何引导孩子处理青春期情感？
现代快报讯（记者 储希豪）近日，2024年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动（第三期）在南京师范大学（随园校区）开幕。来自全国近120名骨干教师参加本期活动，未来将向广大青少年普及人工智能科技知识，提升创新思维和能力。
青少年应该培养什么能力？如何让学生用好每一分钟学习时间？什么样的老师才能称之为“好老师”？青少年的教育问题事关每一个家庭今天是国际家庭日本期《读懂青少年》节目专访当代教育名家中国教育学会副会长、华中师范大学教授周洪宇一起寻找这些问题的答案（一）教书之外，老师怎么更好地去“育人”？
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 耿学清）12月4日至5日，重庆市青少年学生校外教育教师基本功大赛决赛在重庆涪陵区举办，大赛由团重庆市委、重庆市青少年校外教育工作联席会议（重庆市校外联）共同举办。比赛现场。
青春在讲台延续青春在教育事业中绽放光芒日前2022年杨浦区教育系统“十四五”青年教师于漪教育思想研修班（第二期）顺利结业本次研修班课程设置内容丰富，包括专家讲座、观课交流、主题研讨、读书学习、展示汇报等干货满满。
11岁时，李老师参加北京一家报社的儿童节征文，发表了《我志愿当教师》一文，其中写道:“我是个男孩子，所以我的第一志愿是想当英雄;又因为我出生在文学之家，所以我的第二志愿是想当诗人。但我最愿意当一名教师，因为英雄和诗人都是教师培养的。”
“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”基础教育阶段的科学教育肩负培养青少年科学兴趣、树立科学志向的重要使命，对人才成长具有重要基础性作用。什么是科学教育？
