在“片面应试”的大环境当中，加班加点、题海战术、频繁考试等，一直都是基础教育的常态。早在十多年前，“不少小学生每天做作业两三个小时”就已是基础教育中的常态，而2020年上海市消保委的一项调查显示，在北京、上海、深圳等城市，参加了1~3个培训班的学生比例就达到了69.1%，甚至还有高达27.4%的学生参加了4~6个培训班，其中学科类校外培训占据了相当大的比例。
“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”的经验与案例。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。
来源：人民网－湖北频道 原创稿随着中小学“双减”政策的推出，课后延时服务备受关注。如何利用延时服务，让中学生在减轻课业负担的同时提高综合素养，成了全国人大代表、湖北省襄阳市第四中学党委书记李静关注的重点。从教31年的李静时刻关注着青少年健康成长。
来源：【新乡日报】让学校课堂教学和课后服务基本满足学生需要，让学生学习更好回归校园，让校外培训机构培训行为全面规范。新乡市出台“双减”实施方案，明确到2022年年底，学生作业负担和校外培训负担明显减轻，“双减”工作实现常态化运行。
来源：【人民网】人民网北京5月17日电 （记者鲍聪颖）家长上班不能及时接孩子？孩子在家写作业没法辅导？学校如何统筹资源做好课后服务……5月17日，北京市教委发布《北京市义务教育学校课后服务工作指南（试行）》。
徐昕昕 许华凌 新学期开学后，不少学校、家长“晒出”孩子的课后作业：学做一道菜、自主进行科学实验、每天坚持体育运动、在游学中记录成长点滴……各种实践性、体验性强的创意作业，寓教于乐、趣味满满，让学生动脑、动手还“动心”。
据广东省教育厅网站11月10日消息，广东省教育厅11月8日答复省政协十二届五次会议徐焰等委员《关于小学生书包减负的提案》称，当前小学生书包重的问题确实是一个普遍现象，将继续推进小学生书包减负工作，包括加强家校协同，帮助家长转变观念，不额外增加家庭作业。
